Het leukste recreatieoord van Schaijk

Exemple de régimes dissociés

Nous faisons beaucoup mieux si nous commençons par ce que nous considérons être le programme d`études et les attentes haut de gamme, puis de se différencier pour fournir des échafaudages, pour élever les enfants. Ce que vous pourriez faire est de différencier le contenu en concevant des activités pour des groupes d`étudiants qui couvrent différents niveaux de la taxonomie de Bloom (une classification des niveaux de comportement intellectuel allant des qualifications inférieures d`ordre à la pensée de plus haut-ordre compétences techniques). Comme les stations d`apprentissage, les cartes de tâches vous permettent de donner aux étudiants une gamme de contenu. Par exemple, Prodigy ajuste les questions pour s`attaquer aux problèmes des élèves et offre des difficultés mathématiques qui utilisent des mots, des graphiques et des images, ainsi que des chiffres. Guerre froide et que les élèves fassent une chronologie des événements majeurs depuis le début de la guerre froide jusqu`au milieu des années 1960. Comme vous le savez déjà, le contenu de la leçon fondamentale devrait couvrir les normes d`apprentissage fixées par le district scolaire ou les normes éducatives de l`État. Il existe de nombreux jeux de mathématiques en classe et des activités pour trouver l`inspiration pour mettre en œuvre cette tactique. Afin de promouvoir l`apprentissage maximum, les étudiants doivent se déplacer fréquemment parmi les groupes en fonction de leurs besoins spécifiques. Parler de vos propres forces et faiblesses est une façon de le faire. Parce que la stratégie d`instruction différenciée permet aux élèves de traiter individuellement le contenu de votre leçon, en petit groupe et en grand groupe, il répond à la gamme d`apprentissage et aux types de personnalité de votre classe.

Les enseignants regroupent les élèves de différentes façons depuis leur retour dans les jours de l`école. Après tout, les élèves eux-mêmes sont au centre de l`enseignement différencié, ils ont probablement un peu de compréhension de leurs styles d`apprentissage et leurs capacités. Beaucoup de mes projets que j`assigne à mes étudiants sont très créatifs. À l`époque, les enseignants regroupaient les élèves en fonction de leur âge ou de leur capacité. Fournissez des possibilités différenciées d`apprentissage des mathématiques pour vos élèves en mettant en place des stations d`apprentissage uniques dans vos classes, mais en renonçant à des rotations obligatoires. Une prolongation de la journalisation, faire réfléchir les élèves sur les leçons importantes et fixer des objectifs pour l`apprentissage ultérieur à des points prédéterminés de l`année. Les élèves qui ne sont pas familiers avec une leçon pourraient être tenus de remplir des tâches sur les niveaux inférieurs: se souvenir et la compréhension. Poser des questions sur l`apprentissage et l`étude des styles peut vous aider à identifier les types de contenu qui satisfera les besoins de votre classe. Vous pouvez individualiser l`instruction en surveillant les paires, en traitant les lacunes de connaissance en cas de besoin. Cela peut être fait en divisant votre classe en solo et les activités de l`équipe clairement sectionné. Trop d`éducateurs ne comprennent pas ou n`intègrent pas la DI dans leurs salles de classe.

N`autorisez les élèves à changer de station que s`ils en ressentent le besoin. Répondre aux cartes de tâches peut également être une activité en petit groupe, ajoutant de la variété aux classes qui se concentrent normalement sur l`apprentissage en solo ou en grand groupe. En plus d`ajouter de la variété à votre contenu, ces méthodes aideront les élèves à traiter vos leçons et à en démontrer la compréhension. Le regroupement flexible est une stratégie qui est développée sur une période de temps. Les enseignants utilisent cette stratégie parce que c`est une excellente façon de répondre aux besoins académiques, sociaux et émotionnels de chaque élève, et il permet à l`enseignant à zéro sur les besoins spécifiques d`un étudiant. Il est également facile de surveiller et de soutenir les élèves à mesure qu`ils terminent chaque étape. Au lieu de cela, elle recommande “l`enseignement jusqu`à. On pourrait demander aux étudiants ayant une certaine maîtrise d`appliquer et d`analyser le contenu, et les étudiants qui ont des niveaux élevés de maîtrise pourraient être invités à accomplir des tâches dans les domaines de l`évaluation et de la création. Ce faisant, vous affinerez votre approche afin de répondre adéquatement aux multiples intelligences des étudiants. En exécutant ce genre d`activités, le temps libre d`étude commencera à bénéficier à divers apprenants-pas seulement les étudiants qui traitent facilement l`information par le calme, le travail individuel. Vous pouvez le faciliter avec un plan de sièges flexible.

Beaucoup de mes rubriques sont adaptées à mes élèves exprimant leur créativité, donc je suis assez ouvert à laisser mes élèves modifier le projet aussi longtemps que le contenu adéquat est couvert.